"Clase Mágica-Sevilla”. Una experiencia de aprendizaje-servicio y de transformación identitaria

El objetivo de este trabajo es mostrar el impacto de la participación de estudiantes universitarios en el proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS) “La Clase Mágica” (LCM). Entendemos que proyectos ApS como el analizado generan procesos de “aprendizaje auténtico” (Simons, 2000; Meijers y Wardekker, 200...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Macías Gómez-Estern, Beatriz; Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España, Martínez Lozano, Virginia; Universidad Pablo de Olavide – Sevilla, Mateos Gutiérrez, Cristina; Universidad Pablo de Olavide – Sevilla
Formato: Artículo publishedVersion Trabajo original Cualitativo
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Psicología - Universidad de la República 2014
Materias:
Aprendizaje-Servicio; Aprendizaje auténtico; Cambio identitario; La Clase Mágica
Acceso en línea:http://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/214
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=uy/uy-012&d=article214oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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