SCHILLER, MARCUSE E EROS COMO FUNDAMENTO DE UM NOVO PRINCÍPIO DE REALIDADE EDUCACIONAL

RESUMO Marcuse foi um filósofo que pensava Eros como uma das instituições constituintes da Estética capazes de fundamentar a emancipação humana. Uma de suas inspirações para fundamentar sua teoria de Eros como elemento emancipador foi à obra A educação estética do homem: numa série de cartas de Schi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: y Avelino da Rosa Oliveira, Daltro Lucena Ulguim; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
Formato: Artículo revisado por pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República 2016
Acceso en línea:http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/208
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=uy/uy-010&d=article208oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description RESUMO Marcuse foi um filósofo que pensava Eros como uma das instituições constituintes da Estética capazes de fundamentar a emancipação humana. Uma de suas inspirações para fundamentar sua teoria de Eros como elemento emancipador foi à obra A educação estética do homem: numa série de cartas de Schiller. Ao que tudo indica Marcuse busca ali os elementos necessários para fundamentar seu novo princípio de prazer. Nosso objetivo neste artigo é apresentar o conceito de novo princípio de realidade de Marcuse devidamente amparado em Schiller como base de uma teoria educacional emancipadora. PALAVRAS-CHAVE: Princípio de Prazer; Eros; Belo; Princípio de Realidade; Princípio de realidade estabelecido.    SCHILLER, MARCUSE AND EROS AS BASIS OF A NEW PRINCIPLE OF EDUCATIONAL REALITY. ABSTRACT Marcuse was a philosopher who thought Eros as one of the constituent institutions of aesthetics capable of supporting human emancipation. One of his inspirations to substantiate its theory of Eros as emancipatory element was the work Aesthetic Education of Man: a series of Schiller letters. Apparently Marcuse indicates there search the elements needed to substantiate his new pleasure principle. Our goal in this article is to introduce the concept of new Marcuse's reality principle properly supported in Schiller as the basis of an emancipatory educational theory. KEY WORDS: Pleasure Principle; Eros; beautiful; Reality Principle; Reality principle established.
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