A estratégia de estudos de caso e a prática da generalização: uma discussão sobre pesquisa e fazer ciência
http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2011v8n1p78Tentando refletir criticamente sobre a natureza da abordagem qualitativa, e os estudos de caso como estratégia particular, o presente trabalho procura analisar as práticas científicas no campo sociológico. Com este objetivo, proponho dois caminhos: I) e...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/1806-5023.2011v8n1p78 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-033&d=article20552oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Sociologia Abordagem qualitativa; Estudo de caso; Produção de conhecimento |
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Sociologia Abordagem qualitativa; Estudo de caso; Produção de conhecimento Alloatti, Magali Natalia; Universidade Federal de Santa Catarina A estratégia de estudos de caso e a prática da generalização: uma discussão sobre pesquisa e fazer ciência |
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Sociologia Abordagem qualitativa; Estudo de caso; Produção de conhecimento |
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http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2011v8n1p78Tentando refletir criticamente sobre a natureza da abordagem qualitativa, e os estudos de caso como estratégia particular, o presente trabalho procura analisar as práticas científicas no campo sociológico. Com este objetivo, proponho dois caminhos: I) examinar as lógicas de amostragem nos estudos qualitativos, suas potencialidades e limitações e II) discutir a atividade de produção de conhecimento científico necessariamente inserida dentro de um campo especifico, com regras que lhe são próprias. O intuito deste trabalho é tentar identificar quais mecanismos e/ou regras de produção de conhecimento científico habilitam que o saber produzido em estudos de caso, com suas características específicas, possa entrar em diálogo, refutar e/ou fortalecer formulações teóricas amplas e abrangentes. Procura-se assim evidenciar, no desenvolvimento mesmo da explanação, a complexidade da articulação dos níveis de conhecimento metodológicos, epistemológicos e teóricos. Palvras chaves: Abordagem qualitativa; estudo de caso; produção de conhecimento. |
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