Uma análise multimodal do site “Portal do Professor”
RESUMO: Considerando os sites da Internet como espaço híbrido, objetiva-se apresentar uma análise multimodal do site institucional Portal do Professor (MEC), discutindo a influência das escolhas do seu desenvolvedor para a construção de sentidos. Teoriza-se, na perspectiva dos multiletramentos, os c...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares Análise Multimodal |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2015
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| Acceso en línea: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/18678 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article18678oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | RESUMO: Considerando os sites da Internet como espaço híbrido, objetiva-se apresentar uma análise multimodal do site institucional Portal do Professor (MEC), discutindo a influência das escolhas do seu desenvolvedor para a construção de sentidos. Teoriza-se, na perspectiva dos multiletramentos, os conceitos de design, multimodalidade e hipermodalidade e sua relação com a cultura do desenvolvedor, utilizando as categorias para análise multimodal de sites (PAUWELS, 2012) e as de Lemke (2002): presentacionais, orientacionais e organizacionais. Para finalizar, sinaliza-se que, por meio das escolhas dos recursos do site, os administradores poderiam dar mais autonomia para o professor-usuário se apropriar e ressignificar conteúdos e textos para estabelecer maior interação e ampliar suas propostas pedagógicas.PALAVRAS-CHAVE: Novos letramentos. Análise multimodal. Multi/hipermodalidade. Site institucional. |
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