Língua estrangeira no ensino fundamental: uma experiência baseada no trabalho com gênero textual

O presente artigo tem como objetivo descrever a aplicação de uma sequência didática em uma turma de 8º ano, bem como trazer os resultados que foram observados durante a realização do trabalho e estabelecer uma comparação entre a proposta de ensino baseada na abordagem de gêneros e SD e a abordagem p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Orsini da Silva, Juliana
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares Relato de Pesquisa
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2014
Materias:
Letras/Linguística Aplicada
Gênero Textual. Sequência didática. Ensino de língua inglesa.
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/15981
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article15981oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description O presente artigo tem como objetivo descrever a aplicação de uma sequência didática em uma turma de 8º ano, bem como trazer os resultados que foram observados durante a realização do trabalho e estabelecer uma comparação entre a proposta de ensino baseada na abordagem de gêneros e SD e a abordagem prevista pelo apostilado da escola que traz gênero textual. Os pressupostos teóricos que subjazem à pesquisa são os do interacionismo sociodiscursivo. Com a elaboração e aplicação, pudemos perceber que o trabalho com gêneros textuais se apresenta como uma alternativa significativa para o ensino/aprendizagem de língua inglesa.
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Artigo Avaliado pelos Pares
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