A formação de professores e o livro didático: avaliação e controle dos saberes escolares
Este trabalho pretende enfocar o contextohistórico-cultural que justifica o destaque que olivro didático recebe hoje nas instituições escolaresdo Brasil. Com esse objetivo apresentamos,inicialmente, um breve panorama dos processosde formação de professores que marcaram emarcam a história educacional...
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| Autores principales: | Horikawa, Alice Horikawa Yoko; Universidade Nove de Julho (Uninove), Jardilino, José Lima; Universidade Nove de Julho (Uninove) |
|---|---|
| Formato: | Artigo Revisto por Pares |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Revista Lusófona de Educação
2010
|
| Acceso en línea: | http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1530 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article1530oai |
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