Os professores do ensino superior: entre a performatividade da lei e as narrativas autobiográficas

O presente texto é parte de um projecto de investigaçãoconduzido pelo grupo ESBRINA da Universidadede Barcelona1 e tem por objetivo compreender asimplicações da reestruturação económica, social,cultural, tecnológica e laboral da universidadeespanhola na vida e na identidade profissional dosdocentes...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montané, Alejandra; Universidade de Barcelona, Sanchez, Aida; Universidade de Barcelona
Formato: Artigo Revisto por Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista Lusófona de Educação 2010
Acceso en línea:http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1520
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article1520oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description O presente texto é parte de um projecto de investigaçãoconduzido pelo grupo ESBRINA da Universidadede Barcelona1 e tem por objetivo compreender asimplicações da reestruturação económica, social,cultural, tecnológica e laboral da universidadeespanhola na vida e na identidade profissional dosdocentes e investigadores. As autoras analisamos efeitos performativos da lei na configuraçãoda actividade docente através de um estudo quepretende estabelecer a relação entre a legislaçãouniversitária espanhola dos últimos 40 anos e asexperiências de vários professores universitáriosde diferentes gerações. A metodologia qualitativautilizada baseia-se na análise da legislação, incidindosobre a definição de sujeito que dela emerge, e,ao mesmo tempo, procurando estabelecer umarelação com os discursos autobiográficos dosparticipantes no estudo. O objectivo é salientaras transformações que se operaram na vidauniversitária a partir das alterações legislativase, ao mesmo tempo, saber que estratégias foramutilizadas pelos docentes perante essas mudanças.A interacção entre a análise performativa da legislaçãouniversitária e os relatos autobiográficosda experiência vivida permite aferir as adaptaçõese resistências, encontros e desencontros, entre osujeito normativo e o sujeito biográfico.Palavras-chave: legislação universitária; performatividade;professor;autobiografia; mudança.
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