Estratégias para o ensino de espanhol como atividade na escola pública

Escolas de educação básica do Brasil têm demonstrado não garantir uma relação de ensino - aprendizagem de língua estrangeira bem sucedida. Neste trabalho, apresentamos os resultados de pesquisa realizada no ano de 2006 na cidade de Joinville, em Santa Catarina, no Brasil e seus posteriores desdobram...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sehnem, Paulo Roberto, Freitas de Luna, José Marcelo
Formato:	Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares Pesquisa empírica de campo
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Universidade Estadual de Londrina 2013
Materias:	Letras; Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras; Estratégias de ensino estratégias de ensino; espanhol como língua estrangeira; escolas públicas.
Acceso en línea:	http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14535 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article14535oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Escolas de educação básica do Brasil têm demonstrado não garantir uma relação de ensino - aprendizagem de língua estrangeira bem sucedida. Neste trabalho, apresentamos os resultados de pesquisa realizada no ano de 2006 na cidade de Joinville, em Santa Catarina, no Brasil e seus posteriores desdobramentos em termos de práticas de sala de aula. O objetivo da investigação foi comprovar a tese de que o êxito da aprendizagem se deve às características e aos recursos da prática de ensino como Atividade em oposição à abordagem dessa língua como Disciplina. Emergem como resultados considerações e sugestões de estratégias de ensino como Atividade a serem usadas em escolas públicas.
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Estratégias para o ensino de espanhol como atividade na escola pública

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