O gênero história em quadrinhos no livro didático: leitura-fruição ou apropriação?

O objetivo deste estudo foi observar o trabalho com a leitura de história em quadrinhosem um livro didático de Espanhol, verificando se as atividades de leitura sugeridas a partirdesse gênero contribuem para a formação do leitor competente e se refletem a leitura-fruiçãoou apropriação. Para tanto, f...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Poletto-Lugli, Viviane Cristina, Lopes Nascimento, Elvira
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2006
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14091
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article14091oai
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description O objetivo deste estudo foi observar o trabalho com a leitura de história em quadrinhosem um livro didático de Espanhol, verificando se as atividades de leitura sugeridas a partirdesse gênero contribuem para a formação do leitor competente e se refletem a leitura-fruiçãoou apropriação. Para tanto, fez-se uma pesquisa diagnóstica, cuja abordagem foi qualitativainterpretativa,a qual permitiu-nos caracterizar as atividades de leitura propostas pelo livro didáticode língua espanhola e analisar de que modo o gênero textual presente no material didático e assuas respectivas atividades contribuem com a formação do leitor. Os resultados mostram que asatividades sugeridas pelo livro didático a partir do gênero historia em quadrinhos não contribuempara a leitura apropriação.
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