Perspectivas teóricas no processo de formação de professores: da racionalidade técnica às contribuições do interacionismo sociodiscursivo
O objetivo deste trabalho é apresentar uma breve descrição de algumas perspectivasteóricas adotadas em processos de formação de professores e refletir sobre a relação existenteentre estes processos de formação e o constructo teórico-metodológico do InteracionismoSociodiscursivo (ISD), como discutido...
Guardado en:
| Autor principal: | Néri, Álisson |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2006
|
| Acceso en línea: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14089 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article14089oai |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
As anáforas nominais em textos teórico-opinativos: um estudo sob a ótica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD)
por: Rehfeld, Maria Bernadete
Publicado: (2018) -
Formação de professores universitários: Contribuições Sociologia da Educação Crítica
por: Valentinuz, Susana, et al.
Publicado: (2019) -
PRÁTICAS DISCURSIVAS NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
por: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB, et al.
Publicado: (2013) -
As contribuições de um projeto de extensão na formação inicial do professor de Matemática
por: Mandler, Marnei Luis, et al.
Publicado: (2017) -
O processo da formaçao profissional do assistente social
Publicado: (1986)