Dificultades enfrentadas por profesores en el proceso de enseñanza y aprendizaje de lengua española

En debates realizados en una clase de post-grado, más precisamente en el curso deespecialización en lengua española, hubo una polémica a respecto de las dificultades encontradasen la enseñanza de lengua española y cuál español enseñar a los alumnos. Esta problemáticadespertó nuestra atención y este...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: de Souza Fregiéri, Sílvia, Ferreira, Cláudia Cristina
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2013
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14088
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article14088oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En debates realizados en una clase de post-grado, más precisamente en el curso deespecialización en lengua española, hubo una polémica a respecto de las dificultades encontradasen la enseñanza de lengua española y cuál español enseñar a los alumnos. Esta problemáticadespertó nuestra atención y este artículo tiene el objetivo de analizar la cuestión de la enseñanzade lengua española y verificar algunas de las dificultades enfrentadas por profesores y alumnosde español. Por lo tanto, realizaremos una investigación bibliográfica sobre las competenciaspretendidas y apuntadas en los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) de lengua extranjeray en artículos relacionados a la enseñaza de lengua española, con el intuito de contribuir parauna reflexión metodológica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de lengua española,buscando la comprensión de los elementos que generan conflictos en el proceso y su relacióncon la competencia comunicativa del sujeto educando.
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