La narrativa como instrumento para la reflexión educativa

Este texto da cuenta de una experiencia investigativa narrativa llevada a cabo con estudiantes de tercer y cuarto grados (2008-2009) de la Escuela Urbana Medellín, sección de la Institución Educativa San Pablo, la cual me permitió, como maestra, reflexionar en torno a las particularidades del mundo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Borja Maturana, Makyerlin
Formato:	Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Antioquia 2012
Materias:	subjetivación, escuela pública, narrativas, lectura, literatura infantil, calidad de la educación, comuna. Subjectivation, public school, narratives, reading, children’s literature, quality of education, commune. subjectivation, école publique, narratives, lecture, littérature enfantine, qualité de l’éducation, communauté
Acceso en línea:	http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/14030 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article14030oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Este texto da cuenta de una experiencia investigativa narrativa llevada a cabo con estudiantes de tercer y cuarto grados (2008-2009) de la Escuela Urbana Medellín, sección de la Institución Educativa San Pablo, la cual me permitió, como maestra, reflexionar en torno a las particularidades del mundo social en el que se encuentran los niños y las niñas, y reconstruir mis procesos de subjetivación a través de la narrativa como posibilidad para pensarme distinto. Además, generar, para los estudiantes, mediante la lectura de cuentos, espacios reflexivos que les permitiese movilizar su pensamiento para verse, pensarse y sentirse diferentes. Cómo citar este artículo: Borja Maturana, Makyerlin, “La narrativa como instrumento para la reflexión educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 23, núm. 61, septiembre ediciembre, 2011, pp. 171-183.Recibido: abril de 2011Aceptado: junio de 2011
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La narrativa como instrumento para la reflexión educativa

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