Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación?
El artículo es producto del proyecto de investigación: El compromiso social fundador de las Facultades de Educación adscritas a ASCOFADE, capítulo Antioquia-Chocó y sus propuestas pedagógicas motivadas por las exigencias legales, conceptuales y contextuales en la última década3, realizado con un dis...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares", |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Antioquia
2012
|
| Acceso en línea: | http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/13281 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article13281oai |
| Aporte de: |
| id |
I16-R122-article13281oai |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
| institution_str |
I-16 |
| repository_str |
R-122 |
| collection |
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
| language |
Español |
| description |
El artículo es producto del proyecto de investigación: El compromiso social fundador de las Facultades de Educación adscritas a ASCOFADE, capítulo Antioquia-Chocó y sus propuestas pedagógicas motivadas por las exigencias legales, conceptuales y contextuales en la última década3, realizado con un diseño investigativo de corte crítico y conbase en la hermenéutica, en el cual se reconstruyen, desde una idea arqueológica, contextos socioculturales de producción y reproducción de los saberes sociales. A partir de esta metodología, se conceptualiza la categoría propuesta pedagógica y se muestran tres perspectivas del campo conceptual de la pedagogía, las cuales dan visibilidad a las propuestas pedagógicas de las Facultades de Educación. El escrito evidencia además las adscripciones históricas que lasFacultades de Educación han presentado, y en las que se asumen concepciones de formación y educación asentadas en la tecnología educativa, en la crítica (la resistencia a los procesos de modernización y tecnificación educativa) y en la reivindicación de formas de organización favorables a la participación política. En un apartado final, se señalan las posturas pedagógicas que suscitaron las propuestas educativas en las Facultades de Educación en el capítuloAntioquia-Chocó. |
| format |
Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares", Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares", |
| author |
Ossa Montoya, Arley Fabio Padilla Ruiz, Joel Urrego Tobón, Ángela |
| spellingShingle |
Ossa Montoya, Arley Fabio Padilla Ruiz, Joel Urrego Tobón, Ángela Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación? |
| author_facet |
Ossa Montoya, Arley Fabio Padilla Ruiz, Joel Urrego Tobón, Ángela |
| author_sort |
Ossa Montoya, Arley Fabio |
| title |
Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación? |
| title_short |
Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación? |
| title_full |
Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación? |
| title_fullStr |
Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación? |
| title_full_unstemmed |
Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación? |
| title_sort |
propuesta pedagógica: ¿qué formación? ¿qué educación? |
| publisher |
Universidad de Antioquia |
| publishDate |
2012 |
| url |
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/13281 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article13281oai |
| work_keys_str_mv |
AT ossamontoyaarleyfabio propuestapedagogicaqueformacionqueeducacion AT padillaruizjoel propuestapedagogicaqueformacionqueeducacion AT urregotobonangela propuestapedagogicaqueformacionqueeducacion |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820432204070914 |