Tactile interfaces applied in learning process in special education

Nowadays, tactile technologies have become part of everyday life for many people. These technologies can be found not only in the labor field, but also in the educational field with great diversity of uses and applications. The massive use of these technologies by diverse age groups is directly rela...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Beltramone, Diego Antonio; Laboratorio de Ingeniería en Rehabilitación. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba., Rivarola, Marcela Fabiana; Escuela de Kinesiología y Fisioterapia. Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Córdoba, Quinteros Quintana, María Luz; Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2015
Materias:	natural Interfaces; tactile interface; intuitive interface; special education; educational tool interfaces naturales; interfaz táctil; interfaz intuitiva; educación especial; herramienta educativa
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/12768 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-001&d=article12768oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Nowadays, tactile technologies have become part of everyday life for many people. These technologies can be found not only in the labor field, but also in the educational field with great diversity of uses and applications. The massive use of these technologies by diverse age groups is directly related to how intuitive they are for the user. Through a research project conducted by an interdisciplinary team, their usability was tested. Also, how children with disabilities have access to the use of various technologies intuitively or naturally promoting the incorporation of significant academic content developed in the school was evaluated quantitatively and qualitatively. The project Natural Interfaces released results that serve as the basis for the use of Tactile Interface as a special education facilitator element and for establishing them as significant learning methodologies by substantially incorporating new knowledge in a cognitive structure in a non-arbitrary way and based on prior learning.
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