Educación popular para una sociedad en crisis: la enseñanza elemental en Orizaba, Veracruz, 1914-1920

El trabajo estudia las características de las relaciones entre las autoridades carrancistas de Orizaba y la enseñanza elemental. A través de las políticas educativas y sus prácticas se observa cómo diferentes actores, como militares, maestros y políticos, determinaron el rumbo de la educación en est...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ayala Flores, Hubonor; Facultad de Historia, Universidad Veracruzana, Galindo Peláez, Gerardo Antonio; Facultad de Historia, Universidad Veracruzana
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales 2014
Materias:
Historia, Ciencias Sociales y Humanidades
Orizaba, enseñanza elemental, Veracruz/Orizaba, Primary Education, Veracruz.
Acceso en línea:http://revistas.uv.mx/index.php/ulua/article/view/1242
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-031&d=article1242oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El trabajo estudia las características de las relaciones entre las autoridades carrancistas de Orizaba y la enseñanza elemental. A través de las políticas educativas y sus prácticas se observa cómo diferentes actores, como militares, maestros y políticos, determinaron el rumbo de la educación en esta época. Por otra parte, se dan a conocer las condiciones reales de las escuelas, los profesores y los estudiantes en una época de guerra civil y crisis económica.Popular Education for a Society in Crisis: Primary Education in Orizaba, Veracruz, 1914-1920This essay explores the characteristics of the connections between the Carrancista authorities in Orizaba and primary education. By observing education policy and its implementation, we can understand how different actors, such as military officers, teachers and politicians determined the trajectory of the period’s pedagogical institutions. At the same time we review the real conditions of the schools, professors and students in an epoch of civil war and economical crisis.
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