La investigación en la Universidad de Antioquia: grandes logros...pequeñas fisuras

El presente artículo recoge el sentir delos autores en lo que respecta al procesoinvestigativo de la Universidadde Antioquia. A la vez que se reconocen losgrandes logros alcanzados en esta materia através de los años, también se identificanpequeñas fisuras en el sistema de investigaciónuniversitario...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Giraldo Castrillón, Jessica María, Roldán Jaramillo, Piedad, Yepes Delgado, Carlos Enrique
Formato: Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares",
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Antioquia 2012
Acceso en línea:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/12168
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-062&d=article12168oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El presente artículo recoge el sentir delos autores en lo que respecta al procesoinvestigativo de la Universidadde Antioquia. A la vez que se reconocen losgrandes logros alcanzados en esta materia através de los años, también se identificanpequeñas fisuras en el sistema de investigaciónuniversitario, que de no corregirse a tiempo,pudieran convertirse en inmensas e insalvablesbrechas. Por ello, a partir de una autocrítica, seintenta sensibilizar a toda la comunidadacadémica de ésta y otras latitudes, para iniciarun necesario cambio a favor de los fines de lamisma investigación.Se inicia con el abordaje del sistema de investigacionesdesde el nivel nacional, continuandocon el sistema de la Universidad de Antioquia,donde se hace énfasis en algunos aspectos queameritan discutirse por la forma como se llevana cabo, y que generan una larga distancia entrelo que se pretende en teoría y lo que se hace enla práctica. Finalmente, la discusión se centraen la evaluación como punto crítico, al cual sele da mucha importancia pero no la suficienteclaridad ni discusión, pues aquí se plantea quela evaluación actualmente no es tomada comoun elemento que aporte al aprendizaje y a laestructuración de los investigadores como tal,sino como un mecanismo de control yexclusión.
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