Possibilidades para o ensino de língua inglesa na era pós-método – um relato de experiência de estágio

Este artigo é relato de experiência de estágio curricular supervisionado em Língua Inglesa que propõe uma prática de ensino da Língua Inglesa aliada à teoria de acordo a visão pós-método de ensino da L2, levando em consideração postulados da área de leitura na L2 de acordo com a perspectiva cognitiv...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Winfield, Claudia Marchese, de Morais, Daniele Carla, Busch, Fernanda Sanches
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista EntreLínguas 2018
Materias:
Estágio curricular supervisionado; Teoria; Prática
Experiencia de la práctica curricular supervisada; Teoria; Práctica
Supervised Curricular Teaching Practice Experience; Theory; Practice
Acceso en línea:https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/11256
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article11256oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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