Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas

Privilegiado pela historiografia brasileira de uma forma geral, o período colonial não tem despertado muito interesse nos historiadores da educação há várias décadas, ao contrário do que ocorre com o Império e o período republicano. Predominam ainda estudos realizados anteriormente aos anos 80 do sé...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fonseca, Thais Nívia de Lima; Universidade Federal de Minas Gerais
Formato: Artigo Revisto por Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista Lusófona de Educação 2010
Acceso en línea:http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1111
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article1111oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-article1111oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language Portugués
description Privilegiado pela historiografia brasileira de uma forma geral, o período colonial não tem despertado muito interesse nos historiadores da educação há várias décadas, ao contrário do que ocorre com o Império e o período republicano. Predominam ainda estudos realizados anteriormente aos anos 80 do século XX, concentrados, na sua maior parte, em análises sobre a atuação educacional da Companhia de Jesus no Brasil e nas reformas promovidas pela administração do Marquês de Pombal, na segunda metade do século XVIII. Neste artigo pretendo apresentar um balanço da historiografia da educação na América portuguesa, discutindo as características da produção sobre o período, as abordagens predominantes e suas matrizes explicativas, as fontes disponíveis e as possíveis razões para o papel secundário que a educação no período colonial ocupa na historiografia, salvo o destaque para alguns estudos sobre a história dos livros e da leitura, mas que não tratam a educação como objeto central . Pretendo, também, discutir algumas possibilidades de investigação, a partir de pressupostos teórico-metodológicos que têm sido utilizados em outros campos da pesquisa histórica sobre o período.  
format Artigo Revisto por Pares
Artigo Revisto por Pares
author Fonseca, Thais Nívia de Lima; Universidade Federal de Minas Gerais
spellingShingle Fonseca, Thais Nívia de Lima; Universidade Federal de Minas Gerais
Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas
author_facet Fonseca, Thais Nívia de Lima; Universidade Federal de Minas Gerais
author_sort Fonseca, Thais Nívia de Lima; Universidade Federal de Minas Gerais
title Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas
title_short Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas
title_full Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas
title_fullStr Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas
title_full_unstemmed Historiografia da educação na América Portuguesa: balanço e perspectivas
title_sort historiografia da educação na américa portuguesa: balanço e perspectivas
publisher Revista Lusófona de Educação
publishDate 2010
url http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/1111
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article1111oai
work_keys_str_mv AT fonsecathaisniviadelimauniversidadefederaldeminasgerais historiografiadaeducacaonaamericaportuguesabalancoeperspectivas
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820432184147969

Ejemplares similares