Gestão escolar e democratização da escola: desafios e possibilidades de uma construção coletiva
O presente artigo tem por objetivo analisar a gestão escolar na perspectiva democrática a partir de ordenamentos legais e da literatura, com percurso metodológico de cunho qualitativo, com foco na pesquisa bibliográfica e documental. A observância da legislação nacional foi de grande valia para cons...
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| Publicado: |
Laboratório Editorial FCL-Unesp
2018
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| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10782 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article10782oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Gestão Escolar. Gestão Democrática. Participação. Gestión Escolar. Gestión Democrática. Participación. School Management. Democratic management. Participation. Bernado, Elisangela da Silva Borde, Amanda Moreira Cerqueira, Leonardo Meirelles Gestão escolar e democratização da escola: desafios e possibilidades de uma construção coletiva |
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O presente artigo tem por objetivo analisar a gestão escolar na perspectiva democrática a partir de ordenamentos legais e da literatura, com percurso metodológico de cunho qualitativo, com foco na pesquisa bibliográfica e documental. A observância da legislação nacional foi de grande valia para construção dessa investigação, pois nos apresenta como as normativas da educação brasileira são traçadas no percurso da história nacional, principalmente após a ditadura militar e um processo de redemocratização do país no qual a gestão democrática está prescrita desde a Constituição Federal, regulamentada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9.394/96 e no Plano Nacional de Educação (2014-2024). A interlocução da pesquisa documental com a pesquisa bibliográfica nos apresenta a gestão escolar democrática por autores que pesquisam e estudam a temática. A gestão escolar se constituiu o foco de nossa análise, mostrando que a gestão desempenha importante função no interior das unidades escolares em busca de uma democratização do ensino e da escola por meio da participação de todos os atores em colegiados e na construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico. |
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Bernado, Elisangela da Silva Borde, Amanda Moreira Cerqueira, Leonardo Meirelles |
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