Interações mediadas pela tecnologia em sala de aula: o uso das redes sociais e a exclusão digital
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Médio e Emprego (Pronatec) do Governo Federal ofereceu, nos últimos anos, formação em cursos técnicos em nível pós-médio para jovens e adultos inseridos no sistema educacional e que estivessem cursando ou concluindo o Ensino Médio, inclusive pelo sistema de Ed...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Pesquisa teórica; revisão de literatura; pesquisa empírica de campo; |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Laboratório Editorial FCL-Unesp
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10451 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-048&d=article10451oai |
| Aporte de: |
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I16-R122-article10451oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Interacciones mediadas. Redes sociales. Educación vocacional. Interações mediadas. Redes sociais. Educação profissional. Mediated interactions. Social networking. Professional education. |
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Interacciones mediadas. Redes sociales. Educación vocacional. Interações mediadas. Redes sociais. Educação profissional. Mediated interactions. Social networking. Professional education. Pozzer, Ranice Hoehr Pedrazzi Interações mediadas pela tecnologia em sala de aula: o uso das redes sociais e a exclusão digital |
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O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Médio e Emprego (Pronatec) do Governo Federal ofereceu, nos últimos anos, formação em cursos técnicos em nível pós-médio para jovens e adultos inseridos no sistema educacional e que estivessem cursando ou concluindo o Ensino Médio, inclusive pelo sistema de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com isso, algumas turmas dos cursos técnicos apresentaram um variado perfil de alunos, desde adolescentes que estão frequentando as escolas públicas até adultos mais velhos, que estão retornando aos bancos escolares depois de anos de afastamento do sistema de ensino. No presente estudo foram analisadas quatro turmas do Pronatec com alunos com idades entre 15 e 63 anos. Essa diferença, bem como a forma como os alunos mais velhos utilizavam a tecnologia ou não e como o relacionamento ente os estudantes de perfis tão diversos se estabelecia em sala de aula, suscitou questionamentos sobre o modo de relacionamento nas redes sociais, uma vez que essas redes permearam a prática pedagógica durante o curso, a pedido dos alunos, alunos estes que transitam da realidade para o virtual com a naturalidade de quem nasceu inserido neste contexto de interações mediadas pela tecnologia. |
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Artículo publishedVersion Pesquisa teórica; revisão de literatura; pesquisa empírica de campo; Artículo publishedVersion Pesquisa teórica; revisão de literatura; pesquisa empírica de campo; |
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Pozzer, Ranice Hoehr Pedrazzi |
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