Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo
O texto apresenta a dimensão sociológica do pensamento de Theodor Adorno e a sua análise crítica dirigida à escola e ao sistema de ensino, destacando sua atualidade. Retoma-se, também, a discussão sobre a educação para a "emancipação", segundo o teórico, procurando demonstrar que o desafio...
Guardado en:
Autor principal: | |
---|---|
Formato: | journal article |
Lenguaje: | Portugués |
Publicado: |
Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
2007
|
Materias: | |
Acceso en línea: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982007000100012 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=S010246982007000100012oai |
Aporte de: |
id |
I16-R122-S010246982007000100012oai |
---|---|
record_format |
dspace |
institution |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
institution_str |
I-16 |
repository_str |
R-122 |
collection |
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
language |
Portugués |
topic |
Theodor Adorno Educação na Contemporaneidade Currículo |
spellingShingle |
Theodor Adorno Educação na Contemporaneidade Currículo Vilela,Rita Amelia Teixeira Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo |
topic_facet |
Theodor Adorno Educação na Contemporaneidade Currículo |
description |
O texto apresenta a dimensão sociológica do pensamento de Theodor Adorno e a sua análise crítica dirigida à escola e ao sistema de ensino, destacando sua atualidade. Retoma-se, também, a discussão sobre a educação para a "emancipação", segundo o teórico, procurando demonstrar que o desafio apontado por ele, para que a Educação possa ser capaz de criar a base para a construção de uma sociedade livre da barbárie, continua atual. Transportada para os desafios que se colocam para a Educação, no atual cenário do neoliberalismo globalizado e de suas contradições, a apropriação do potencial da epistemologia de Adorno torna-se fundamental ao debate da relação entre a escola e a sociedade no mundo contemporâneo, evidenciando como o seu pensamento reforça posturas que, na contemporaneidade, tributam à escola um papel importante na construção de novas relações pedagógicas, orientadas para a produção de novas formas de cidadania, visando construir um mundo no qual se possa viver com justiça e dignidade. |
format |
journal article journal article |
author |
Vilela,Rita Amelia Teixeira |
author_facet |
Vilela,Rita Amelia Teixeira |
author_sort |
Vilela,Rita Amelia Teixeira |
title |
Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo |
title_short |
Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo |
title_full |
Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo |
title_fullStr |
Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo |
title_full_unstemmed |
Críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de Theodor Adorno para o currículo |
title_sort |
críticas e possibilidades da educação e da escola na contemporaneidade: lições de theodor adorno para o currículo |
publisher |
Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais |
publishDate |
2007 |
url |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982007000100012 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=S010246982007000100012oai |
work_keys_str_mv |
AT vilelaritaameliateixeira criticasepossibilidadesdaeducacaoedaescolanacontemporaneidadelicoesdetheodoradornoparaocurriculo |
bdutipo_str |
Repositorios |
_version_ |
1764820431993307138 |