A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E OS POSSÍVEIS IMPACTOS NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS

A educação brasileira prevê dois tipos de professores para atuar no magistério com alunos com deficiências: os capacitados e os especializados. Este artigo tem o propósito de analisar características da formação de prof...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Kassar,Mônica de Carvalho Magalhães
Formato: journal article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2014
Materias:
Formação de professores
Educação especial
Escolarização de alunos com deficiências
Política educacional.
Acceso en línea:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622014000200207
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=S010132622014000200207oai
Aporte de:Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Ver origen
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spelling I16-R122-S010132622014000200207oai2015-03-03 journal article Kassar,Mônica de Carvalho Magalhães 2014-05-01 A educação brasileira prevê dois tipos de professores para atuar no magistério com alunos com deficiências: os capacitados e os especializados. Este artigo tem o propósito de analisar características da formação de professores, considerando os programas do governo federal para a formação de um sistema educacional inclusivo. Os resultados evidenciam a existência de grande número de professores graduados, em especial os que atuam no atendimento educacional especializado e na educação especial. No entanto, as análises indicam precariedade da formação quando os dados são cotejados, levando-se em conta as características dos programas de formação e o nível de escolarização dos alunos com deficiências. text/html http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622014000200207 pt Centro de Estudos Educação e Sociedade Formação de professores Educação especial Escolarização de alunos com deficiências Política educacional. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E OS POSSÍVEIS IMPACTOS NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS journal article http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=S010132622014000200207oai
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