Conversando sobre textos na alfabetização: o papel da mediação docente
Com base na teoria sociointeracionista e na abordagem da alfabetização na perspectiva do letramento, o artigo analisa situações de conversa sobre textos escritos em duas salas do 1º ano do primeiro ciclo do ensino fundamental. As situações foram extraídas de uma sequência didática planejada para o e...
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| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2013
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Ensino da compreensão Conversa sobre textos Leitura Alfabetização Brandão,Ana Carolina Perrusi Leal,Telma Ferraz Nascimento,Bárbhara Elyzabeth Souza Conversando sobre textos na alfabetização: o papel da mediação docente |
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Com base na teoria sociointeracionista e na abordagem da alfabetização na perspectiva do letramento, o artigo analisa situações de conversa sobre textos escritos em duas salas do 1º ano do primeiro ciclo do ensino fundamental. As situações foram extraídas de uma sequência didática planejada para o ensino do gênero reportagem. Os momentos de leitura e conversa sobre as reportagens conduzidos por cada professora foram audiogravados e, posteriormente, transcritos. Para a análise desses dados foram identificados os tipos de perguntas formulados pelas professoras (antes, durante e depois da leitura) e as habilidades de compreensão estimuladas nas crianças. A análise evidencia o papel fundamental da mediação docente para o desenvolvimento da compreensão de textos escritos em crianças em processo de alfabetização. |
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Brandão,Ana Carolina Perrusi Leal,Telma Ferraz Nascimento,Bárbhara Elyzabeth Souza |
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