Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad

Desde una perspectiva etnográfica, se analizan dos escenarios que ubican a los jóvenes indígenas ante situaciones fronterizas. Por un lado, la condición de habitar en los límites geográficos y administrativos que separan a los Estados nacionales. Por el otro, se aborda la escolaridad formal entendié...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ossola, María Macarena - Autor/a
Formato: Text publishedVersion Artículo
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE 2014
Materias:
Jóvenes
Población indígena
Educación
Etnografía
Fronteras
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D9921.dir/art.MariaMacarenaOssola.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-D9921
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
language Spa
topic Jóvenes
Población indígena
Educación
Etnografía
Fronteras
spellingShingle Jóvenes
Población indígena
Educación
Etnografía
Fronteras
Ossola, María Macarena - Autor/a
Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
topic_facet Jóvenes
Población indígena
Educación
Etnografía
Fronteras
description Desde una perspectiva etnográfica, se analizan dos escenarios que ubican a los jóvenes indígenas ante situaciones fronterizas. Por un lado, la condición de habitar en los límites geográficos y administrativos que separan a los Estados nacionales. Por el otro, se aborda la escolaridad formal entendiéndola como un espacio de transición o frontera. Planteamos que la frontera, en tanto categoría analítica, se ha convertido en una herramienta teórica colmada de tensiones en las ciencias sociales, por lo que se propone un acercamiento particular desde la Antropología Social. Se ilustran las reflexiones con registros obtenidos a partir del trabajo de campo realizado en comunidades indígenas wichí (Argentina) en el marco de una investigación cualitativa que tiene por objetivo conocer los sentidos que guarda la educación formal para los jóvenes indígenas. Como resultado de la investigación se destaca la generación de conocimientos sobre la escolaridad obligatoria de los pueblos indígenas desde la perspectiva de los actores involucrados.
format Text
publishedVersion
Artículo
author Ossola, María Macarena - Autor/a
author_facet Ossola, María Macarena - Autor/a
author_sort Ossola, María Macarena - Autor/a
title Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
title_short Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
title_full Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
title_fullStr Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
title_full_unstemmed Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
title_sort jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad
publisher Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
publishDate 2014
url http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D9921.dir/art.MariaMacarenaOssola.pdf
work_keys_str_mv AT ossolamariamacarenaautora jovenesindigenasenlafronterarelacionesentreetnicidadescolaridadyterritorialidad
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820430620721152

Ejemplares similares