Problematizando la noción de trastorno en el TDAH e influencia del manual DSM
En Argentina, profesionales de la salud y educación infantil con diferentes posturas teóricas y terapéuticas, debaten con agudeza en torno al diagnóstico y tratamiento por TDAH en niños y niñas. Como parte de la investigación de Doctorado en Ciencias Sociales (UBA), me enfoco en la concepción y circ...
Guardado en:
| Autor principal: | Bianchi, Eugenia - Autor/a |
|---|---|
| Formato: | Text publishedVersion Artículo |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D9597.dir/art.EugeniaBianchi.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Competencia social y status sociométrico escolar en niños y niñas con TDAH
por: Bakker, Liliana - Autor/a, et al.
Publicado: (2016) -
Estilos parentales en niños y niñas con TDAH
por: Rubiales, Josefina - Autor/a, et al.
Publicado: (2014) -
Construcción, validación y confiabilidad de un cuestionario sobre niños y niñas con TDAH
por: Slamanca, Luisa Matilde - Autor/a
Publicado: (2014) -
"¿Trastorno o mala educación?" Reflexiones desde la antropología de la niñez sobre un caso de TDAH en el ámbito escolar
por: Leavy, Pía - Autor/a
Publicado: (2014) -
La perspectiva teórico-metodológica de Foucault. Algunas notas para investigar al ADHD
por: Bianchi, Eugenia - Autor/a
Publicado: (2013)