Consideraciones ético-metodológicas para la investigación en educación inicial

En estudios realizados en educación inicial, es poco frecuente que los investigadores e investigadoras describan los dilemas metodológicos y éticos que enfrentan durante su trabajo, ni la forma en que perciben a los niños y niñas dentro de la investigación. Con este artículo pretendo iniciar una dis...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Barreto, Maribel - Autor/a
Formato:	Text publishedVersion Artículo
Lenguaje:	Spa
Publicado:	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE 2014
Materias:	Educación inicial Niños Niñas Investigación Metodología de la investigación
Acceso en línea:	http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D9528.dir/art.MaribelBarreto.pdf
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	En estudios realizados en educación inicial, es poco frecuente que los investigadores e investigadoras describan los dilemas metodológicos y éticos que enfrentan durante su trabajo, ni la forma en que perciben a los niños y niñas dentro de la investigación. Con este artículo pretendo iniciar una discusión que ayude a llenar este vacío, presentando las consideraciones éticas y metodológicas de un estudio en el que niños y niñas de entre 4 y 6 años de edad fueron reconocidos como participantes y agentes sociales, capaces de comunicar sus opiniones y perspectivas.
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Consideraciones ético-metodológicas para la investigación en educación inicial

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