Detección de errores en el proceso metacognitivo de monitoreo de la comprensión lectora en niños

A través de la categorización de la comprensión lectora en textos con errores semánticos, esta investigación encontró que la capacidad de 60 niños de 4º grado entre los 9 y 10 años para realizar inferencias y abstraer información de un texto narrativo se altera significativamente, lo cual los aleja...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rojas Reina, Lina Marcela - Autor/a, Montaña de la Cadena, Gustavo - Autor/a, Jaramillo Arana, Adriana - Autor/a
Formato: Text publishedVersion Artículo
Lenguaje:Por
Spa
Publicado: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE 2013
Materias:
Niñez
Lectura
Estrategias metacognitivas
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D9033.dir/art.AdrianaJaramilloArana.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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