Coordenadas Metodológicas. Perspectiva Metodológica
La naturaleza del objeto que se investigó en el presente estudio, expresa una evidente intencionalidad reflexiva para ir construyendo desde esta aproximación, las regiones que emerjan como observables, sobre las cuales se realizaron los procesos de recolección y análisis profundo. Pero ¿cómo realiza...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Text draft Capítulo de Libro |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D8328.dir/RegionesinvestigativasenEducacionyPedagogiaenColombia.77-86.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | La naturaleza del objeto que se investigó en el presente
estudio, expresa una evidente intencionalidad reflexiva para ir
construyendo desde esta aproximación, las regiones que emerjan
como observables, sobre las cuales se realizaron los procesos de
recolección y análisis profundo. Pero ¿cómo realizar un análisis
reflexivo en un proceso donde la base de la información a recolectar
era documental? Pese a la forma documental de las fuentes, el
propósito centrado en construir regiones desde la emergencia de las
categorías investigativas implicó generar agrupaciones semánticas,
fundamentadas en las construcciones de sentido social; proceso que
se realizó tomando como referencia las bases de datos construidas
y las unidades hermenéuticas desde ellas elaboradas. De ahí que
el proceso inicial fuera totalmente inductivo, buscando las huellas
cualitativas que permitieran realizar en su entorno agrupaciones
conceptuales. |
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