Concepciones-obstáculo sobre cómo construyen conocimiento los niños, presentes en las docente de preescolar
Este documento da cuenta de los resultados de investigación sobre las concepciones/obstáculo que poseen las docentes de preescolar acerca de cómo los niños construyen conocimiento, es decir, cómo consideran la naturaleza del conocimiento y la participan del niño en su construcción. Se asume en este...
Guardado en:
| Autor principal: | Henao Salazar, Lilian Damaris - Autor/a |
|---|---|
| Formato: | Text Tesis |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D8173.dir/Tesislilian.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Epistemología general o crítica del conocimento
por: Verneaux, Roger
Publicado: (1971) -
Epistemología general o Crítica del conocimiento.
por: Verneaux, Roger
Publicado: (1971) -
El problema del conocimiento en la filosofía y en la ciencia modernas : Desarrollo y culminación del racionalismo. El problema del conocimiento en el sistema del empirismo. De Newton a Kant. La filosofía crítica /
por: Cassirer, Ernst
Publicado: (1979) -
Teoría del conocimiento /
por: Hessen, Johannes
Publicado: (1997) -
La posciencia el conocimiento científico en las postrimerías de la modernidad
por: Díaz, Esther, et al.
Publicado: (2000)