Participación reflexiva y creativa para el manejo de conflictos y problemas. Su expresión en el ámbito educacional : notas de una investigación transformativa y sus derivaciones educativas
En el presente trabajo nos referimos a algunos resultados de una experiencia transformativa de conflictividad entre grupos generacionales, a través de un encuadre de diálogo intergeneracional basado en la formación por competencias y valores en comunidades vivenciales reflexivo-creativas. A partir d...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Text draft Doc. de trabajo / Informes |
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| Publicado: |
CIPS, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/cu/cu-013/index/assoc/D6962.dir/angelo23.pdf |
| Aporte de: |
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I16-R122-D6962 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Conflictos generacionales Grupos de edad Adultos Jóvenes Solución de conflictos Creatividad Metodología Valores sociales Medio escolar Convivencia escolar D´Angelo Hernández, Ovidio S. - Autor/a Participación reflexiva y creativa para el manejo de conflictos y problemas. Su expresión en el ámbito educacional : notas de una investigación transformativa y sus derivaciones educativas |
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Conflictos generacionales Grupos de edad Adultos Jóvenes Solución de conflictos Creatividad Metodología Valores sociales Medio escolar Convivencia escolar |
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En el presente trabajo nos referimos a algunos resultados de una experiencia
transformativa de conflictividad entre grupos generacionales, a través de un encuadre de diálogo intergeneracional basado en la formación por competencias y valores en comunidades vivenciales reflexivo-creativas. A partir de los resultados que obtuvimos en esa investigación, realizamos aquí algunas reflexiones sobre la importancia de tener en cuenta la dimensión de conflictividad en el relacionamiento intergeneracional en el proceso educativo. |
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D´Angelo Hernández, Ovidio S. - Autor/a |
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