El nuevo orden educativo global y la mercantilización de la escuela pública en Bogota 1990 2004
En este artículo, presentamos un panorama de las discusiones sobre los procesos de reforma del aparato escolar, en dos niveles: el global y el local. En el primero, retomamos los análisis que identifican las características del nuevo orden educativo global y el giro en la constitución de piezas clav...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Text draft Doc. de trabajo / Informes |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
DCS/UPN
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-014/index/assoc/D14305.dir/acostaj_molanoc.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este artículo, presentamos un panorama de las discusiones sobre los procesos de reforma del aparato escolar, en dos niveles: el global y el local. En el primero, retomamos los análisis que identifican las características del nuevo orden educativo global y el giro en la constitución de piezas claves de tal modelo: el papel del Estado, la organización escolar, las funciones de los directivos docentes, las labores de los profesores y los efectos en lo curricular. Para el caso bogotano, centramos el análisis en las condiciones políticas, administrativas y educativas en las que emergió y se configuró el nuevo orden educativo en la ciudad entre 1990 y 2004. |
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