Estado, políticas públicas y educación
En ninguna otra época de la historia de la educación brasileña la infancia ha recibido tanta atención como en los días de hoy a tal punto que la educación infantil pasó a integrar la educación básica obligatoria. La aprobación de la Ley nº 12.796 en abril de 2013 que hizo compulsoria la matrícula a...
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| Publicado: |
Letras Libres
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D13763.dir/Estado_politicas_publicas_educacion.pdf |
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I16-R122-D13763 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Estado Políticas públicas Educación |
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Estado Políticas públicas Educación Anelli Júnior, Luiz Carlos - Autor/a Pons Bonals, Leticia - Autor/a Silva Jr., João dos Reis - Autor/a Santos Filho, J. C. - Autor/a Moreles Vázquez, Jaime - Autor/a Lima, Iana Gomes de - Autor/a Jung, Hildegard Susana - Autor/a Martínez Larrechea, Enrique - Autor/a Nardi, E. L. - Autor/a Sudbrack, Edite María - Autor/a Rebelatto, Durlei Maria Bernardon - Autor/a Schugurensky, Daniel - Autor/a Rostirola, Camila Regina - Autor/a Bolívar Botía, Antonio - Autor/a Moreles Vázquez, Jaime - Compilador/a o Editor/a Schneider, Marilda Pasqual - Compilador/a o Editor/a Almeida, Maria de Lourdes Pinto de - Compilador/a o Editor/a Almeida, Maria de Lourdes Pinto de - Autor/a Schneider, Marilda Pasqual - Autor/a Esquinsani, Rosimar Serena Siqueira - Autor/a Jiménez García, Sara Aliria - Autor/a Cauduro, Tharles Gabriele - Autor/a Estado, políticas públicas y educación |
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Estado Políticas públicas Educación |
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En ninguna otra época de la historia de la educación brasileña la infancia ha recibido tanta atención como en los días de hoy a tal punto que la educación infantil pasó a integrar la educación básica obligatoria. La aprobación de la Ley nº 12.796 en abril de 2013 que hizo compulsoria la matrícula a los cuatro años de edad en la Educación Infantil es tan sólo uno de los indicativos de cómo el tema de la infancia es central en la atención hodierna de educadores, gestores, investigadores, políticos y de la sociedad de modo general. Sin embargo, esa centralidad de la infancia e incluso la aprobación de la referida Ley, no nos garantiza que de veras se efectúe el cuidado educacional del niño. Por esa razón, tratar de la infancia, de su presencia en la escuela de forma compulsoria, de las condiciones de infraestructura para acoger a ese niño que llega más temprano a la escuela, de la manera como los municipios y las escuelas se están preparando para atender a esta nueva demanda formativa, son desafíos que necesitan ser enfrentados. El propósito de esta obra reside en contribuir para la calidad de la educación, especialmente la educación infantil. Esta obra presenta un estudio que hace una fotografía del esfuerzo de un municipio brasileño, de la región Sur, para hacer frente a la obligatoriedad legal de ofrecer educación infantil de calidad a los niños de 4 y 5 años. Más que etapa compulsoria, reflexiona sobre el derecho de tal nivel de escolarización, capaz de aportar elementos que contribuyan con las etapas subsecuentes de la Educación Básica. En esta perspectiva, el texto conyuga la ampliación del acceso con el desafío de la calidad. |
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