Estrategias de enseñanza creativa : investigaciones sobre la creatividad en el aula
Parece que la idea de creatividad, tan asociada hoy a la vida empresarial o comercial, resuena extraña o difusa en el ámbito educativo. Pero si de tender puentes entre una educación significativa y para la vida se trata, nada más necesario que enseñar la creatividad. Ésta se configura en la sociedad...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Text draft Libro |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
Universidad de La Salle
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-060/index/assoc/D13700.dir/estrategiasen.pdf |
| Aporte de: |
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I16-R122-D13700 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Educación Estrategias educativas Aprendizaje Práctica educativa Creatividad TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación |
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Educación Estrategias educativas Aprendizaje Práctica educativa Creatividad TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación López Díaz, Rodolfo A. - Compilador/a o Editor/a Estrategias de enseñanza creativa : investigaciones sobre la creatividad en el aula |
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Parece que la idea de creatividad, tan asociada hoy a la vida empresarial
o comercial, resuena extraña o difusa en el ámbito educativo. Pero si de
tender puentes entre una educación significativa y para la vida se trata,
nada más necesario que enseñar la creatividad. Ésta se configura en la
sociedad actual y futura como principio fundador y desde ella renovar
la enseñanza y el aprendizaje. Una institución educativa que resignifica
cotidianamente el sentido de la creatividad tendrá mayores elementos
para dialogar con los retos y complejidades éticas, intelectuales, económicas
y políticas de las nuevas generaciones a las que educa.
Para hacer posible ese empeño, las investigaciones que conforman este
libro tienen una variedad amplia y sugerente de estrategias creativas,
con énfasis en procesos cognitivos y metacognitivos. Así, las intenciones
claras y explícitas de formación en procesos creativos que proveen los
docentes son acogidas de manera más pertinente y consciente por
parte de los estudiantes. Estrategias creativas como las preguntas abiertas
y las analogías, el diálogo entre tradición e innovación, el trabajo
colaborativo, la identificación de problemáticas del entorno, la planeación
conjunta, el ensayo-error, la validación en diferentes contextos y la
proposición argumentada hacen las veces de hilo conductor para hacer
visible y verificable la creatividad en docentes y en estudiantes.
Quizá una escuela que hace de la creatividad una intención formativa
expresa y recurrente, pueda responder con mayores luces a los intereses
de las nuevas generaciones y a las necesidades de los tiempos que
corren. |
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López Díaz, Rodolfo A. - Compilador/a o Editor/a |
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