Plano de desenvolvimento individual para o atendimento educacional especializado

O principal desafio para os professores especialistas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assumem a regência de uma Sala de Recursos Multifuncional (SRM), conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, publicada no ano de 2007, é atender aluno...

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Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Milanez, Simone Ghedini Costa - Autor/a, Oliveira, Anna Augusta Sampaio de - Autor/a, Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira - Autor/a, Mosca Giroto, Claudia Regina - Autor/a, Poker, Rosimar Bortolini - Autor/a
Formato: Text draft Libro
Lenguaje:Por
Publicado: Oficina Universitária 2017
Materias:
Educación especial
Desarrollo
Práctica pedagógica
Alumnos impedidos
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/br/br-050/index/assoc/D13192.dir/pdf_267.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:O principal desafio para os professores especialistas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assumem a regência de uma Sala de Recursos Multifuncional (SRM), conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, publicada no ano de 2007, é atender alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação que são encaminhados a esse espaço. Nesses ambientes devem ser oferecidas todas as condições de pleno desenvolvimento para que consigam ter acesso ao currículo da sala de aula regular em que estão matriculados.

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