Plano de desenvolvimento individual para o atendimento educacional especializado
O principal desafio para os professores especialistas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assumem a regência de uma Sala de Recursos Multifuncional (SRM), conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, publicada no ano de 2007, é atender aluno...
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| Publicado: |
Oficina Universitária
2017
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I16-R122-D13192 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Educación especial Desarrollo Práctica pedagógica Alumnos impedidos |
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Educación especial Desarrollo Práctica pedagógica Alumnos impedidos Milanez, Simone Ghedini Costa - Autor/a Oliveira, Anna Augusta Sampaio de - Autor/a Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira - Autor/a Mosca Giroto, Claudia Regina - Autor/a Poker, Rosimar Bortolini - Autor/a Plano de desenvolvimento individual para o atendimento educacional especializado |
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Educación especial Desarrollo Práctica pedagógica Alumnos impedidos |
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O principal desafio para os professores especialistas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assumem a regência de uma Sala de Recursos Multifuncional (SRM), conforme a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, publicada no ano de 2007, é atender alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação que são encaminhados a esse espaço. Nesses ambientes devem ser oferecidas todas as condições de pleno desenvolvimento para que consigam ter acesso ao currículo da sala de aula regular em que estão matriculados. |
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