Forjadores de paz

PRESENTACIÓN PROLOGO INTRODUCCIÓN Capítulo I: El paradigma de la Paz 1. La construcción de la paz 1.1 La paz es el camino 1.2. Las etapas de los estudios para la paz 1.3. Los discursos sobre la paz 1.4. La paz en una sociedad globalizada Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capí...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Téllez Ruiz, Tomás H. - Autor/a, Gómez Santibáñez, Guillermo - Autor/a
Formato: Text draft Libro
Lenguaje:Español
Publicado: CIELAC, Centro Interuniversitario de Estudios Latinoamericanos y Caribeños 2017
Materias:
Paz
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ni/ni-003/index/assoc/D13145.dir/Libro-Forjadores-de-Paz.pdf
Aporte de:
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Proceso de paz
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Educación para la paz
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description PRESENTACIÓN PROLOGO INTRODUCCIÓN Capítulo I: El paradigma de la Paz 1. La construcción de la paz 1.1 La paz es el camino 1.2. Las etapas de los estudios para la paz 1.3. Los discursos sobre la paz 1.4. La paz en una sociedad globalizada Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capítulo II: El Conflicto 1. Una aproximación conceptual 1.1 Algunas teorías en torno al conflicto 1.1.1 La concepción sicológica 1.1.2 La concepción sociológica 2. Conflicto y sociedad 2.1 ¿Cómo surge un conflicto? 2.2 Características del conflicto 2.3 Clases de conflicto 2.4 Partes del conflicto 3. Transformación de conflictos 3.1 Las vías alternativas para resolver conflictos 3.2 Los procesos de informalización de la justicia 3.3 Los procesos de negociación social 3.4 La negociación 3.5 La conciliación 3.6 El arbitraje Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capítulo III: La No-Violencia 1. Nicaragua: el camino de la no-violencia 2. El triángulo de la violencia de J.Galtung 3. Estrategias de acción no-violenta Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capítulo IV: La Reconciliación 1. Perdón y reconciliación 2. Reconciliación y medidas restaurativas: 2.1 La dimensión política 2.2 La dimensión religiosa Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capítulo V: Educar para la paz 1. Planteamiento del problema 2. Una educación diferente 3. Los Derechos Humanos: ejes transversales de la educación para paz 4. La educación para la paz y la pedagogía de la ternura Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capítulo VI: Paz, Derechos Humanos y Desarrollo 1. La Paz en los escenarios humanos •Un breve repaso de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 2. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) de las Naciones Unidas 3. Los objetivos de desarrollo del Milenio 4. Informe de Desarrollo humano 2009. 5. A modo de conclusión Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Capítulo VII: El rol de los Ejércitos en la construcción de la paz I. Introducción II. Principios fundamentales de la Sociología Militar para un Estado democrático A. Principios básicos de la relación Ejército/Sociedad B. La falta de “concordancia imperativo-moral” C. Los factores exógenos influyentes en la relación Ejército-Sociedad III. Principios básicos de la moral militar democrática A. La disciplina militar, cualidad y requisito imprescindible en toda institución militar 1. El negativo concepto de “obediencia debida” a todo tipo de órdenes sin excepción 2. El recto concepto de “disciplina estricta”. 3. Repercusión del modelo de disciplina en el respeto o violación de los derechos humanos. 4. El Negacionismo IV. El recto concepto del honor militar A. Conceptos del honor históricamente superados B. Reafirmación y plena vigencia actual de un recto concepto del honor militar C. El honor al margen de los derechos humanos D. Los Derechos Humanos, núcleo básico de un recto concepto del honor militar V. El recto concepto del espíritu del cuerpo •Dos modelos genéricos de entender el corporativismo militar Preguntas de reflexión Actividades de aprendizaje Bibliografía
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