Relatos sobre posibilidades de la inclusión en la escuela

Se presentan acá distintas visiones que aportan a la conceptualización de la inclusión educativa, valiéndose de diversos formatos de escritura: el informe de investigación, la narrativa de experiencias o el artículo, que permiten tener una visión más amplia de las voces que construyeron la estrategi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montoya González, John Alejandro - Autor/a, Chaverra Asprilla, Olga Milena - Autor/a, Bueno Gañán, Alex Alejandro - Autor/a, Arias Acevedo, Cristian Camilo - Autor/a, Álvarez Valencia, Héctor Ovidio - Autor/a, Molina Cano, Leidy Johana - Autor/a, Gil Cadavid, Diana Isabel - Autor/a, Prada, Carolina - Autor/a, Gallego Cuartas, Ana María - Autor/a, Álvarez Barrera, Ángela Ginet - Autor/a, Santamaría Monsalve, Isabel - Autor/a, Quintero Maredey, Laura Rocío - Autor/a, Castillo Tandioy, Yaritza Aracelly - Autor/a, Casas Palacios, Tatiana - Autor/a
Formato: Text draft Doc. de trabajo / Informes
Lenguaje:Spa
Publicado: Asociación Antioqueña de Cooperativas 2017
Materias:
Educación
Inclusión escolar
Vulnerabilidad
Práctica pedagógica
Derecho a la educación
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-012/index/assoc/D13034.dir/pdf_712.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:Se presentan acá distintas visiones que aportan a la conceptualización de la inclusión educativa, valiéndose de diversos formatos de escritura: el informe de investigación, la narrativa de experiencias o el artículo, que permiten tener una visión más amplia de las voces que construyeron la estrategia La ESCUELA busca al NIÑO y a la NIÑA en la ciudad de Medellín. Todas apuntan a hacer posible una acción educativa en situaciones en las que parecía que muy poco era factible. Los tonos de la escritura contrastan permanentemente el deber ser de la educación, apelan a la coherencia entre los discursos y las prácticas e interpelan los fundamentos formativos que les asisten a los profesionales comprometidos con la educación.

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