Práctica profesional docente : reflexiones y problematizaciones desde las historias de maestras y maestros
El desarrollo del campo de investigación referido a la práctica profesional docente sigue siendo un motivo de discusión en la formación del profesorado. Sus problemas son abordados desde distintas dimensiones: la relación teoría-práctica, el papel de la investigación en la práctica, las tensiones en...
| Autores principales: | , |
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| Publicado: |
Universidad de la Salle
2017
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| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-060/index/assoc/D12333.dir/practicaprofe.pdf |
| Aporte de: |
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I16-R122-D12333 |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
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Educación Investigación educativa Docencia Maestros Historias de vida Herrera Beltrán, Claudia Ximena - Compilador/a o Editor/a Moreno Fernández, Patricia Judith - Compilador/a o Editor/a Práctica profesional docente : reflexiones y problematizaciones desde las historias de maestras y maestros |
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El desarrollo del campo de investigación referido a la práctica profesional
docente sigue siendo un motivo de discusión en la formación del
profesorado. Sus problemas son abordados desde distintas dimensiones: la
relación teoría-práctica, el papel de la investigación en la práctica, las
tensiones entre la formación disciplinar y didáctica, la complejidad de la
práctica pedagógica y el papel ético del docente en ella (Diker y Terigi,
2008). Así, la formación de los docentes requiere de una permanente
comprensión y discusión sobre la didáctica y las didácticas de las disciplinas,
enfocadas hacia sus prácticas, pues su ejercicio, siempre cambiante, enfrenta
diversos retos.
En este contexto de discusión sobre las prácticas y las experiencias de los
docentes, la investigación narrativa se ha convertido en una forma de
comprender la realidad. A diferencia del método científico propio de las
ciencias naturales, la investigación en las ciencias humanas y dentro de
ellas, la investigación narrativa no busca confirmar una ley, sino
comprender los fenómenos educativos, especialmente, cómo es un docente,
cuáles son sus experiencias, qué dificultades afronta, qué piensa sobre su
profesión, de qué manera planea y ejecuta sus acciones, entre otras.
Al llevar a cabo las investigaciones sobre la problemática de la práctica
profesional docente, se propició la confrontación y cualificación de las
prácticas pedagógicas particulares de los estudiantes de la Maestría en
Docencia en sus espacios laborales. El propósito: la ampliación de su
horizonte cognitivo para comprender la enseñanza en todas sus
dimensiones. En todo caso, se trata de posicionarse como un maestro que
se piensa desde su profesión, a la vez que propone y se hace visible en el mundo académico como un profesional investigador e innovador. |
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Herrera Beltrán, Claudia Ximena - Compilador/a o Editor/a Moreno Fernández, Patricia Judith - Compilador/a o Editor/a |
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