Políticas para la profesionalización del magisterio en contextos de transición democrática : Argentina, Brasil, Chile y México

El presente trabajo busca aportar elementos para comprender el papel que desempeñan las Organizaciones Docentes (OD)1 con relación a la calidad educativa (CE) en el marco de la reformas en la educación (RE) y los sistemas educativos desarrollados entre el último cuarto del siglo XX y la primera déca...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Trejo Catalán, José Humberto - Autor/a
Formato: Text publishedVersion Libro
Lenguaje:Spa
Publicado: Secretaría de Educación del Estado de Chiapas 2016
Materias:
Análisis político
Desarrollo de la educación
Desarrollo económico y social
Docentes
Reforma educativa
Sindicatos
Sistema educativo
Transición democrática
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/mx/mx-068/index/assoc/D11928.dir/politicas.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:El presente trabajo busca aportar elementos para comprender el papel que desempeñan las Organizaciones Docentes (OD)1 con relación a la calidad educativa (CE) en el marco de la reformas en la educación (RE) y los sistemas educativos desarrollados entre el último cuarto del siglo XX y la primera década del siglo XXI, en los Sistemas Educativos Nacionales (SEN)2 de cuatro países de América Latina: Argentina (Ag), Brasil (Br), Chile (Ch) y México (Mx).

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