A FORMAÇÃO HUMANA EM DEBATE

Este artigo aborda a questão da formação humana a partir do con- fl ito entre formulações educacionais pós-críticas e críticas. De modo mais pre- ciso, problematiza a perspectiva de formação humana das teorizações educa- cionais pós-críticas, ao mesmo tempo em que sinaliza um possível caminho a ser...

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Autor principal: Sandra Soares Della Fonte
Formato: Artículo científico
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2014
Materias:
Educación
Formação humana. Omnilateralidade. Marx. Pedagogia históri- co-crítica. Teorias educacionais pós-críticas
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479003
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87331479003oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este artigo aborda a questão da formação humana a partir do con- fl ito entre formulações educacionais pós-críticas e críticas. De modo mais pre- ciso, problematiza a perspectiva de formação humana das teorizações educa- cionais pós-críticas, ao mesmo tempo em que sinaliza um possível caminho a ser explorado e desenvolvido pela pedagogia histórico-crítica no enfrenta- mento das limitações que lhe são impostas. Conclui que a compreensão de omnilateralidade em Marx pode contribuir para inspirar formulações peda- gógicas críticas na consolidação de uma concepção humana que supere, de um lado, tendências racionalistas ou cognitivistas e, de outro, perspectivas estetizantes.
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