QUALIDADE E TRABALHO DOCENTE: AS EXPERIÊNCIAS E OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM DOS PROFESSORES

Este artigo insere-se numa investigação levada a cabo em Por- tugal, cujo objectivo é compreender o impacto de legislação produzida re- centemente com o objetivo expresso da melhoria da qualidade do trabalho docente, objetivo que se re fl ete nas oportunidades de aprendizagem dos professores e na su...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rosalinda Herdeiro, Ana Maria Silva
Formato: Artículo científico
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2014
Materias:
Educación
Trabalho docente
Qualidade
Oportunidades de aprendizagem
Experiências profissionais
Identidade profissional
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330638014
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87330638014oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este artigo insere-se numa investigação levada a cabo em Por- tugal, cujo objectivo é compreender o impacto de legislação produzida re- centemente com o objetivo expresso da melhoria da qualidade do trabalho docente, objetivo que se re fl ete nas oportunidades de aprendizagem dos professores e na sua identidade pro fi ssional. No texto evidenciamos alguns resultados decorrentes da análise de conteúdo efetuada com recurso ao pro- grama NVivo, versão 9.0, à informação recolhida através de narrativas orais e escritas, grupos de discussão e às questões abertas de um questionário aplicado a 396 professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Os resultados revelam que a qualidade do trabalho docente está comprometida pelo des- contentamento pro fi ssional dos professores. Este descontentamento resulta, em grande medida, da ausência de reconhecimento, nomeadamente pelos superiores hierárquicos, cujos efeitos se re fl etem negativamente na identi- dade vivida pelos professores e na sua prática docente.
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