Gestão escolar democrática e estudos organizacionais críticos: convergências teóricas

Este artigo trata da democratização da gestão escolar como componente imprescindível de uma educação de qualidade que vise à transformação social, abordando inicialmente os temas mais abrangentes de modo adesencadear a re exão sobre o próprio conceito de gestão, numa perspectiva crítica, a partir de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cláudia Souza Passador, Thales Silveira Salvetti
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2013
Materias:	Educación Qualidade da educação. Gestão escolar democrática. Estudos Organizacionais Críticos. Autogestão
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87328002011 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87328002011oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Este artigo trata da democratização da gestão escolar como componente imprescindível de uma educação de qualidade que vise à transformação social, abordando inicialmente os temas mais abrangentes de modo adesencadear a re exão sobre o próprio conceito de gestão, numa perspectiva crítica, a partir de determinados quadros teóricos de referência nos assuntos em questão. Nessa tônica, demonstram-se as convergências teóricas entre as concepções de gestão escolar democrática e os Estudos Organizacionais Críticos apresentados, recomendando a ampliação de espaços de discussão entre teorias educacionais e organizacionais e também a consideração da proposta autogestionária como via democratizante.
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Gestão escolar democrática e estudos organizacionais críticos: convergências teóricas

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