A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E O ESTADO APÓS A GLOBALIZAÇÃO

Em The State and education policy (1989) argumentava que (1) os sistemas de educação e as políticas educacionais, enquanto partes do Estado, eram moldados pela sua contribuição à solução de três condições de existência centrais do capitalismo (o apoio infraestrutural ao processo de acumulação, a c...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Roger Dale
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2010
Materias:	Educación Estado Problemas centrais do capitalismo Políticas educacionais Governança educacional Nacionalismo metodológico
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87315816003 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87315816003oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Em The State and education policy (1989) argumentava que (1) os sistemas de educação e as políticas educacionais, enquanto partes do Estado, eram moldados pela sua contribuição à solução de três condições de existência centrais do capitalismo (o apoio infraestrutural ao processo de acumulação, a construção da ordem social e a legitimação do sistema) e (2) as soluções para esses problemas tendiam a ser mutuamente contraditórias, sendo essas contradições os principais motivadores das políticas de educação. Desde então, as formas desses problemas centrais e do estado têm mudado fundamentalmente em razão da constitucionalização do neoliberal , da fusão da regulação e da emancipação, da mudança de governo para governança e da reconstrução e recontextualização do nacional . Isto exige que repensemos os modos como a sociologia da educação aborda conceitos como nacional , educação e sistemas .
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A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E O ESTADO APÓS A GLOBALIZAÇÃO

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