ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER

O trabalho discute, numa abordagem filosófica, a formação ética, a partir das possibilidades da arte de viver. Explicita que a arte de viver tem uma dimensão estética em que própria obra da vida tem a arte como modelo, por meio da criação de diferentes estratégias (desde as interativas até as literá...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Nadja Hermann
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2008
Materias:	Educación Arte de viver Ética Phronesis Educação ético-estética
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314211002 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87314211002oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-87314211002oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic	Educación Arte de viver Ética Phronesis Educação ético-estética
spellingShingle	Educación Arte de viver Ética Phronesis Educação ético-estética Nadja Hermann ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER
topic_facet	Educación Arte de viver Ética Phronesis Educação ético-estética
description	O trabalho discute, numa abordagem filosófica, a formação ética, a partir das possibilidades da arte de viver. Explicita que a arte de viver tem uma dimensão estética em que própria obra da vida tem a arte como modelo, por meio da criação de diferentes estratégias (desde as interativas até as literárias), articuladas com princípios universais. Esta ética, com seu apelo às condições concretas da vida e aos sentimentos, não exclui o reconhecimento de uma normatividade que ultrapassa as regras criadas pelo próprio sujeito, ou seja, universalidade e particularidade não se excluem. O texto apresenta (1) a contribuição helenística para a arte de viver, por meio do modelo terapêutico de filosofar, e (2) o papel das emoções e da phronesis na articulação entre o universal e o particular, para apontar que (3) uma educação ético-estética se constitui pelo reconhecimento da tensão entre o eu singular e o nós (ethos comum).
format	Artículo científico Artículo científico
author	Nadja Hermann
author_facet	Nadja Hermann
author_sort	Nadja Hermann
title	ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER
title_short	ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER
title_full	ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER
title_fullStr	ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER
title_full_unstemmed	ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER
title_sort	ética: a aprendizagem da arte de viver
publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
publishDate	2008
url	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87314211002 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87314211002oai
work_keys_str_mv	AT nadjahermann eticaaaprendizagemdaartedeviver
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820427034591236

ÉTICA: A APRENDIZAGEM DA ARTE DE VIVER

Ejemplares similares