MERCADOS EDUCACIONAIS E A COMUNIDADE

Os defensores de abordagens baseadas no mercado para a educação invocam, às vezes, a necessidade de empoderamento (empowerment) das comunidades nas tomadas de decisão educacionais para justificar a reforma dos sistemas educacionais públicos convencionais. Com base em exemplos da Austrália, da Ingl...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sally Power, Geoff Whitty
Formato: Artículo científico
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2003
Materias:
Educación
Comunidade
Estado
Mercado
Democracia
Políticas educacionais
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313719004
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313719004oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Os defensores de abordagens baseadas no mercado para a educação invocam, às vezes, a necessidade de empoderamento (empowerment) das comunidades nas tomadas de decisão educacionais para justificar a reforma dos sistemas educacionais públicos convencionais. Com base em exemplos da Austrália, da Inglaterra e do País de Gales, da Nova Zelândia e dos eua, este artigo explora as maneiras complexas e contraditórias como as políticas educacionais contemporâneas usam o conceito de envolvimento das comunidades. Ele demonstra mais ainda que o papel e o impacto do envolvimento das comunidades nas escolas nada têm de simples. O artigo conclui que, se o envolvimento das comunidades quer ter efeitos progressistas, ele deve ser articulado com uma política de educação democrática mais ampla.
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