Educação, conhecimento e a sociedade em rede

Neste trabalho centramos a nossa atenção no desenvolvimento de capacidades individuais numa tentativa de mapear os efeitos da simultânea pressão de cima para baixo e de baixo para cima a que, quer o Estado-nação, quer o sistema educativo, têm vindo a estar sujeitos. Quanto à primeira, pode def...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Stephen R. Stoer, António M. Magalhães
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2003
Materias:	Educación Educação Conhecimento Rede Competências Políticas
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313717005 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313717005oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Neste trabalho centramos a nossa atenção no desenvolvimento de capacidades individuais numa tentativa de mapear os efeitos da simultânea pressão de cima para baixo e de baixo para cima a que, quer o Estado-nação, quer o sistema educativo, têm vindo a estar sujeitos. Quanto à primeira, pode defender-se (cf. Bernstein, 1996) que o que está em causa é a transformação do próprio conhecimento em moeda (isto é, em performatividade pura); quanto à segunda, parece haver em curso uma deslocação do conhecimento da escola (nacional) para a comunidade (local) em que esta última é interpretada como a cidade educativa (onde reina uma pedagogia comunicacional branca ). Este trabalho pretende pôr em causa a dicotomia construída por meio da análise das implicações, para a pedagogia e para o desenvolvimento de capacidades individuais, do desenvolvimento e da consolidação de um Estado (e sociedade) em rede (Castells, 1996).
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Educação, conhecimento e a sociedade em rede

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