OTIMISMO, PESSIMISMO, CRIAÇÃO: PEDAGOGIA DO CONCEITO E RESISTÊNCIA

Este ensaio propõe uma análise da noção de pedagogia do conceito , apresentada, pela primeira vez, por Deleuze e Guattari, em O que é a filosofia? Faço, inicialmente, um esboço de seu desenvolvimento, propondo alguns paralelos com as noções de pedagogia da percepção e de pedagogia do cinema , di...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Giuseppe Bianco
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2005
Materias:	Educación Pedagogia do conceito Pedagogia do cinema Imagem do pensamento Diferença
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313713011 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313713011oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Este ensaio propõe uma análise da noção de pedagogia do conceito , apresentada, pela primeira vez, por Deleuze e Guattari, em O que é a filosofia? Faço, inicialmente, um esboço de seu desenvolvimento, propondo alguns paralelos com as noções de pedagogia da percepção e de pedagogia do cinema , discutidas em A imagem-tempo e na Carta a Serge Daney: Otimismo, pessimismo e viagem (in Conversações). Tento, depois, destacar sua importância no quadro teórico da obra deleuziana, enfatizando sua ligação com a concepção construtivista e criativa da filosofia e das artes, com a noção de imagem do pensamento , com a crítica da doxa e do conceito (em sua versão representacional), considerados como instrumentos de submissão da diferença ao idêntico.
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OTIMISMO, PESSIMISMO, CRIAÇÃO: PEDAGOGIA DO CONCEITO E RESISTÊNCIA

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