Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais

Este artigo discute as contribuições da policy cycle approach (abordagem do ciclo de políticas) para a análise de políticas educacionais. Essa abordagem foi formulada por Stephen Ball e Richard Bowe e tem sido utilizada em diferentes contextos como referencial teórico-analítico para o estudo de po...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jefferson Mainardes
Formato: Artículo científico
Publicado: Centro de Estudos Educação e Sociedade 2006
Materias:
Educación
Ciclo de políticas
Política educacional
Análise de trajetória
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313712003
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313712003oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-87313712003oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Educación
Ciclo de políticas
Política educacional
Análise de trajetória
spellingShingle Educación
Ciclo de políticas
Política educacional
Análise de trajetória
Jefferson Mainardes
Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
topic_facet Educación
Ciclo de políticas
Política educacional
Análise de trajetória
description Este artigo discute as contribuições da policy cycle approach (abordagem do ciclo de políticas) para a análise de políticas educacionais. Essa abordagem foi formulada por Stephen Ball e Richard Bowe e tem sido utilizada em diferentes contextos como referencial teórico-analítico para o estudo de políticas educacionais. O texto apresenta as idéias centrais da referida abordagem, o debate em torno desta e suas contribuições para a análise de políticas educacionais. O texto apresenta também um conjunto de questões norteadoras para a análise da trajetória de políticas ou programas educacionais com base nos cinco contextos do ciclo de políticas: contexto de influência, contexto da produção de texto, contexto da prática, contexto dos resultados/efeitos e contexto de estratégia política. O artigo argumenta que essa abordagem se constitui num referencial analítico útil e que permite uma análise crítica e contextualizada de programas e políticas educacionais desde sua formulação até a sua implementação no contexto da prática, bem como os seus resultados/efeitos.
format Artículo científico
Artículo científico
author Jefferson Mainardes
author_facet Jefferson Mainardes
author_sort Jefferson Mainardes
title Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
title_short Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
title_full Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
title_fullStr Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
title_full_unstemmed Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
title_sort abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais
publisher Centro de Estudos Educação e Sociedade
publishDate 2006
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313712003
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313712003oai
work_keys_str_mv AT jeffersonmainardes abordagemdociclodepoliticasumacontribuicaoparaaanalisedepoliticaseducacionais
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820427697291265

Ejemplares similares