"A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação
A proposta do artigo é levantar a denúncia de que o conhecimento e a ciência estão sob ameaça, notadamente as ciências humanas e sociais, e formular a crítica de que o atual contexto de ceticismo epistemológico e de relativismo ontológico compromete a capacidade de as ciências superarem suas própria...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2009
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313702014 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313702014oai |
| Aporte de: |
| id |
I16-R122-87313702014oai |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
| institution_str |
I-16 |
| repository_str |
R-122 |
| collection |
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
| topic |
Educación Conhecimento Epistemologia da prática Empirismo Realismo crítico Ontologia |
| spellingShingle |
Educación Conhecimento Epistemologia da prática Empirismo Realismo crítico Ontologia Maria Célia Marcondes de Moraes "A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| topic_facet |
Educación Conhecimento Epistemologia da prática Empirismo Realismo crítico Ontologia |
| description |
A proposta do artigo é levantar a denúncia de que o conhecimento e a ciência estão sob ameaça, notadamente as ciências humanas e sociais, e formular a crítica de que o atual contexto de ceticismo epistemológico e de relativismo ontológico compromete a capacidade de as ciências superarem suas próprias antinomias, tanto no plano explanatório como no do enfrentamento prático de seus problemas. O artigo retoma a frase a teoria tem consequências e argumenta que a teoria pode acentuar o ceticismo generalizado sobre o conhecimento, a verdade e a justiça, tornando-os sem sentido e introduzindo uma boa dose de irracionalismo e niilismo. Em seu lado positivo, a teoria pode oferecer as bases racionais e críticas para desnudar a lógica do discurso que, ao mesmo tempo em que afirma a centralidade da educação, elabora a pragmática construção de epistemologias da prática condizentes com os paradigmas que referenciam pesquisas, reformas, planos e propostas para a educação brasileira e latino-americana. A base teórica do texto é o realismo crítico de Lukács e Bhaskar. |
| format |
Artículo científico Artículo científico |
| author |
Maria Célia Marcondes de Moraes |
| author_facet |
Maria Célia Marcondes de Moraes |
| author_sort |
Maria Célia Marcondes de Moraes |
| title |
"A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| title_short |
"A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| title_full |
"A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| title_fullStr |
"A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| title_full_unstemmed |
"A teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| title_sort |
"a teoria tem consequências": indagações sobre o conhecimento no campo da educação |
| publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| publishDate |
2009 |
| url |
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313702014 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313702014oai |
| work_keys_str_mv |
AT mariaceliamarcondesdemoraes ateoriatemconsequenciasindagacoessobreoconhecimentonocampodaeducacao |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820427600822274 |