O uso das tecnologias da informação e comunicação (TICS) no processo de alfabetização de jovens e adultos para a inclusão social
Dentre as ações de envergadura no campo da Educação de Jovens e Adultos e de Educação Popular no Brasil no século XX até os dias atuais, a proposta do educador Paulo Freire foi a que mais tomou projeção. Conhecida como as “40 horas de Angicos”, a ação ocorreu no início de 1963 e foi oficialmente enc...
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IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire
2015
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Alfabetização de Adultos Tecnologia da Informação e Comunicação Educação Popular Tecnologia da Informação e da Comunicação Educação Popular Educação de Jovens e Adultos Gurgel, Rita Diana de Freitas Silva, Jhony Lucas Cavalcante da Mota, Marcelo Eusebio Araújo, Éder Jofre Marinho O uso das tecnologias da informação e comunicação (TICS) no processo de alfabetização de jovens e adultos para a inclusão social |
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Dentre as ações de envergadura no campo da Educação de Jovens e Adultos e de Educação Popular no Brasil no século XX até os dias atuais, a proposta do educador Paulo Freire foi a que mais tomou projeção. Conhecida como as “40 horas de Angicos”, a ação ocorreu no início de 1963 e foi oficialmente encerrada no dia 02 de abril do mesmo ano. Ação revolucionária no tempo e na metodologia empregados, alfabetizou 300 trabalhadores/as. Infelizmente o projeto de expansão foi interrompido logo após o Golpe Militar de 1964, levando Freire ao exílio. Não obstante terem se passado 50 anos da ação de Freire em Angicos, é inegável a atualidade de sua pedagogia. A revolução causada por Freire perpassou muitos campos, dentre ele os das tecnologias de vanguarda à disposição em seu tempo. Neste trabalho apresentaremos as vantagens do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), por meio da apresentação de um software que está sendo desenvolvido por professores e estudantes da UFERSA, Campus de Angicos, na concepção freireana, para ser utilizado na alfabetização de jovens e adultos. Tal software deve garantir uma alfabetização ágil e integral aos sujeitos do processo, proporcionando-os ferramentas para enfrentar problemas vários como sujeitos ativos na renovação democrática do país. |
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